вторник, 14 июня 2016
04:56
Доступ к записи ограничен
благоглупости и умные мыслы одной сибирской девы
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра
пятница, 20 мая 2016
05:49
Доступ к записи ограничен
благоглупости и умные мыслы одной сибирской девы
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра
благоглупости и умные мыслы одной сибирской девы
7 правил воспитания, которых придерживаются еврейские родители.(никого не хочу обидеть, у меня только положительные эмоции к этим правилам)
1. Нельзя создавать детям комплексы
Еврейская мать никогда не скажет: «Ты плохой», — она скажет: «Как мог такой хороший мальчик как ты, сделать такую глупость?».
«У моего ребенка нет, и не может быть недостатков», – такова позиция еврейских матерей. Возможно, они их и видят, но кроме них об этом никто не узнает.
2. Разумная свобода
Современное еврейское воспитание сочетает две, казалось бы, противоречивые вещи: свободу ребенка и жесткость требований. Хорошая метафора, описывающая этот стиль: просторная, свободная комната с жесткими стенами.
В еврейских семьях детишки ходят родителям по голове, и раскрашивание папиного паспорта маминой стобаксовой помадой — не повод укоризненно смотреть на ребенка. Для родителей-евреев свобода ребенка — не специальное «воспитание», а воздух, которым нельзя не дышать.
и посмотреть
Жесткое воспитание начинается тогда, когда ребенок переступает черты недопустимого. В еврейской семье понятно, что мамины духи на дворовых кошек вылить можно, а вот бить бабушку по голове нельзя. 3. Хвалить ребенка по любому поводу Мама всегда хвалит своего ребенка. Эта хвала начинается с самого рождения ребенка. Еврейская мама восторгается даже самыми малейшими успехами, достижениями малыша, пусть это будет всего лишь новый слог или первая неумелая клякса в качестве первого рисунка. Об этом обязательно узнают все друзья и знакомые, а главное ребенок должен увидеть, что его хвалят в присутствии всех. Если же достижения ребенка серьезнее, то без долгих аплодисментов и восхвалений со стороны всей семьи не обойтись.
Если мы приучим себя замечать в детях все их хорошие проявления, включая «сущие мелочи», и поощрять их при каждом удобном случае, это, возможно, в корне изменит их поведение. Чтобы укрепить их стремление к хорошему, позвольте им как-нибудь «подслушать», как мы рассказываем об их успехах своим друзьям.
4. Высокая степень ответственности за свое поведение
Евреи верят, что даже самое незначительно слово, брошенное второпях и мелкий проступок, совершенный родителем на глазах ребенка, может иметь необратимые последствия, поэтому своим примером и очень ответственным поведением по отношению ко всему сказанному и сделанному еврейские родители направляют своих детей.
5. Любовь и уважение в семье — залог психического здоровья ребенка
Еврейская традиция объясняет, что основу любой семьи составляют муж и жена — отец и мать. Поэтому детей необходимо с малых лет приучать к тому, что на первом месте всегда ставится внимание матери к отцу и отца к матери.
Если ребенок усвоит, что его родители живут, прежде всего, друг для друга, убедится, что их взаимоотношения пропитаны уважением, любовью и заботой, он будет чувствовать себя защищенным. А, кроме того, подобное поведение родителей — прекрасный пример для подражания. Именно такие отношения он постарается создать в собственной семье, когда вырастет.
6. Учиться быть родителями
Родительское воспитание начинается еще до рождения ребенка. Девочка, вступая в брак, уже готова стать матерью, ее не учат «жить для себя», ее главная карьера – дом и семья. Если изначально материнство и отцовство рассматривать как обузу, ограничение, то вырастить хорошего ребенка будет очень сложно. Как известно, куда направляешь свои силы, оттуда и получаешь.
Стремясь воспитать успешных, самостоятельных и твердо стоящих на ногах детей, еврейские мудрецы разработали целую систему воспитания, с которой в Израиле любой желающий может ознакомиться на специальных родительских курсах. Подобные курсы есть при синагогах и еврейских школах во многих городах мира. Вот вам и первый закон успешного воспитания – оно начинается с собственного воспитания и обучения, приобретения отдельных профессий «жена и мама» и «муж и отец».
7. Учить детей правильно распоряжаться временем
Еврейские дети не знают, что такое лень и праздное болтание по дворам: скрипка, английский, математика — все одновременно и помногу. С малолетства дети приучены к тому, что постоянно быть занятым делом — это нормально.это самый мой любимый принцип, я стараюсь ему следовать)
Почти наверняка, часть этих правил вызовет споры и дискуссии, однако не забывайте одного: они реально работают!
РАЗВИТИЕ происходит из точки покоя
Взрослые, которые усиленно развивают ребенка, похожи на Карлсона, посадившего семечко. Он все время его раскапывал, чтобы посмотреть: не проросло ли?
На самом деле дети растут, учатся и развиваются не потому, что мы их тянем за уши, а просто потому, что они дети. В них это заложено. Для того, чтобы ребенок хотел все знать, не нужны специальные методики, ему просто должно быть интересно и нестрашно.
Нестрашно – это когда все хорошо с родителями. Когда они любят, когда они рядом, когда ты для них хороший. Если ребенок одинок, отвергнут, если он боится родительского гнева и разочарования, он развиваться не может. Все силы психики уходят на совладание с тревогой по поводу привязанности. Как говорят психологи, аффект тормозит интеллект. Лимбическая система бунтует, и не дает нормально работать верхнему (кортикальному) мозгу. Какая уж тут познавательная деятельность.
А если ребенок спокоен за свои отношения с родителями, он немедленно поворачивается к ним спиной, а лицом – к миру, и отправляется его исследовать.
Проводили такой эксперимент. Маму с ребенком дошкольного возраста приглашали в кабинет, полный всяких развивающих игр и вообще интересных и малопонятных штуковин. Потом экспериментатор извинялся, говорил, что ему надо совсем ненадолго отойти и предлагал чувствовать себя в кабинете «как дома», говорил, что можно «посмотреть пока, что у нас тут есть». И уходил. Но недалеко, а за стеночку, где было особое зеркало, с одной стороны как зеркало, с другой – прозрачное, его часто используют для психологических экспериментов.
Через окошко-зеркало он наблюдал, чем заняты мама с ребенком.Основных типов поведения было четыре:
1. Мама грозно шикала на ребенка, чтобы «сидел смирно, ничего не трогал» и они вдвоем неподвижно ждали возвращения специалиста. Если ребенок пытался что-то взять, мама его одергивала.
2. Мама доставала из сумки журнальчик и погружалась в чтение, на ребенка внимания не обращала. Он, постепенно смелея, начинал все брать, рассматривать, крутить и т. д.
3. Мама воодушевлено говорила ребенку: «Смотри, какие хорошие игры!» И начинала показывать ребенку и объяснять, как в них играть.
4. Мама, забыв про ребенка, с азартом хватала то одну игру, то другую и пыталась вникнуть, что это и зачем. Ребенок сам по себе тоже все хватал и рассматривал.
Потом психолог возвращался в комнату и проводил с помощью специальной методики тестирование уровня познавательной активности у ребенка. Прежде, чем читать дальше, попробуйте отгадать, у детей из какой группы оказались лучшие результаты?
Самые высокие показатели были у детей любознательных мам, из 4 группы. Тут все работало на познание: мама рядом, она сама все исследует, у ребенка включается подражание, ему спокойно и весело, и процесс идет полным ходом.
Затем шли дети мам из 2 группы. Они не подавали пример, но своим присутствием и спокойствием обеспечивали безопасность, и природа брала свое.
И гораздо худшие результаты были у тех детей, кому все запрещали, и у тех, кем руководили.
Если ребенок живет в душевно и духовно богатой, интересной, интригующей среде, если самим родителям все интересно, если у них умные и интересные друзья, с которыми они общаются при детях, если у них интересная и любимая работа, о которой они рассказывают дома, им не надо ничего усиленно в ребенке развивать. Следование и природная потребность учиться сделают свое дело – все само прекрасно разовьется, не удержишь.
Единственное, за чем важно следить – за тем, чтобы ребенку не было страшно в отношениях с вами и в мире вообще.Познавательная активность не терпит сильного и длительного стресса Если ребенку очень плохо, страшно, одиноко, ему не до новых знаний.
Всем, наверное, приходилось наблюдать: вот ребенок на прогулке весь – воплощенная познавательная активность. Он наблюдает за гусеницей, воробьем, кошкой. Но время от времени посматривает на маму на скамейке. И вдруг мама пропала! Отошла куда-то! Все, мгновенно познавательная активность сворачивается, и пока мама не найдется и не успокоит, ребенку не до гусениц.
Мне очень нравится формулировка Гордона Ньюфелда: «Развитие происходит из точки покоя». Так оно и есть. Причем и у детей, и у взрослых. Так мы, люди, устроены: как только наши базовые потребности удовлетворяются, как только нам спокойно и хорошо, нам сразу становится невтерпеж что-нибудь новое узнать или сделать.
Получается, что очень много всего нужно, чтобы ребенок хорошо развивался и его познавательная активность цвела. Нужна любовь родителей, хорошая атмосфера в доме, безопасность, доверие. Чтоб не дергали, не запрещали и чтоб не руководили все время. Но чтоб при этом не в вате держали и были в жизни ребенка неожиданности, приключения и умеренные стрессы. И все это, конечно требует большой работы, хотя совсем не в том смысле, в каком думают родители, с утра до вечера занимающиеся «развитием» ребенка.
Автор: Людмила Петрановская, из книги «Тайная опора: привязанность в жизни ребенка»
вторник, 10 мая 2016
13:42
Доступ к записи ограничен
благоглупости и умные мыслы одной сибирской девы
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра
вторник, 03 мая 2016
06:03
Доступ к записи ограничен
благоглупости и умные мыслы одной сибирской девы
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра
понедельник, 02 мая 2016
благоглупости и умные мыслы одной сибирской девы
31.03.2016 в 11:51
Пишет Холька:Родительское:
- Когда у меня ребёнок плохо засыпает, я даю ему саб-симплекс, иногда помогает.
- Знаете, когда плохо засыпает мой, я даю ему пизды. Это гораздо дешевле и всегда работает.
URL записи- Когда у меня ребёнок плохо засыпает, я даю ему саб-симплекс, иногда помогает.
- Знаете, когда плохо засыпает мой, я даю ему пизды. Это гораздо дешевле и всегда работает.
17:58
Доступ к записи ограничен
благоглупости и умные мыслы одной сибирской девы
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра
16:12
Доступ к записи ограничен
благоглупости и умные мыслы одной сибирской девы
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра
четверг, 28 апреля 2016
благоглупости и умные мыслы одной сибирской девы
27.04.2016 в 20:15
Пишет Мико-тин:27.04.2016 в 16:44
Пишет Имара:27.04.2016 в 16:26
Пишет Chris Baggins:Котик ждёт помощи...
URL записи27.04.2016 в 14:41
Пишет Фризыч:Перепост — кот ищет дом!
URL записи27.04.2016 в 12:32
Пишет Гьюрд:Это Уинстон, по домашнему Винька. Что у него есть? Есть 2-3 года прожитой жизни, есть страх от пережитого, есть набор болячек, при которых ему можно только жить единственным котиком в доме. Больше у него нет ничего.
У него осталось меньше месяца жизни потому, что передержка уезжает, приюты его не возьмут, на улице он погибнет без сердечных таблеток, другой передержки или дома у него в перспективе нет. Безнадега...... Вот такой никому ненужный, совершенно беспомощный, но еще молодой кот доживает свой последний месяц. Наверно, он это чувствует, потому что сворачивается как улитка, прячет голову и просто ждет.… Ждать очень страшно…. Но ему ничего другого не остается . Сейчас его жизнь в руках людей!
Мы просим разослать этот пост везде, где только возможно, вдруг за этот месяц для Виньки найдется семья, которая даст ему много лет счастливой жизни! А пожить, даже с такими болячками, он вполне еще может десяток лет. Вдруг случится чудо.! Время начало обратный отсчет для этого совершенно безобидного и очень несчастного кота......
8 909 582 92 17 Анастасия (куратор) Санкт-Петербург
Источник: www.facebook.com/palladio.d/posts/1017231041678...
URL записиУ него осталось меньше месяца жизни потому, что передержка уезжает, приюты его не возьмут, на улице он погибнет без сердечных таблеток, другой передержки или дома у него в перспективе нет. Безнадега...... Вот такой никому ненужный, совершенно беспомощный, но еще молодой кот доживает свой последний месяц. Наверно, он это чувствует, потому что сворачивается как улитка, прячет голову и просто ждет.… Ждать очень страшно…. Но ему ничего другого не остается . Сейчас его жизнь в руках людей!
Мы просим разослать этот пост везде, где только возможно, вдруг за этот месяц для Виньки найдется семья, которая даст ему много лет счастливой жизни! А пожить, даже с такими болячками, он вполне еще может десяток лет. Вдруг случится чудо.! Время начало обратный отсчет для этого совершенно безобидного и очень несчастного кота......
8 909 582 92 17 Анастасия (куратор) Санкт-Петербург
Источник: www.facebook.com/palladio.d/posts/1017231041678...
четверг, 21 апреля 2016
19:18
Доступ к записи ограничен
благоглупости и умные мыслы одной сибирской девы
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра
четверг, 10 марта 2016
19:07
Доступ к записи ограничен
благоглупости и умные мыслы одной сибирской девы
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра
вторник, 01 марта 2016
благоглупости и умные мыслы одной сибирской девы
благоглупости и умные мыслы одной сибирской девы
суббота, 27 февраля 2016
благоглупости и умные мыслы одной сибирской девы
суббота, 20 февраля 2016
благоглупости и умные мыслы одной сибирской девы
Пятничный день мы посвятим стихотворениям — кукла и флажок.
Кукла
1. Читаем стихотворение. Обсуждаем. Рассматриваем картинку.
Смастерил я грузовик Для сестры Катюшки. Подняла Катюшка крик: — Разве это грузовик? Три пустых катушки. Смастерил я ей коня, Пусть берет, не жалко! Катя смотрит на меня, Не желает брать коня: — Это просто палка! Я свернул два лоскута. — Ах,- сказала Катя, — Ах, какая красота: Кукла в пестром платье!
2. Изучаем/ повторяем части тела (основные) куклы: руки, ноги, живот, спина, голова, лицо, глаза, уши, рот, нос, лоб. Сравниваем с собой, мамой, папой, братьями/сестрами, другими игрушками.
3. Показываем основные действия с куклой: знакомство — приветствие: Кукла: привет. Я кукла/ ляля. От имени ребенка Привет. Я Тема. Кукла протягивает руку, здороваются за ручку. Кукла: смотри как я умею топать: топ-топ. Еще я люблю танцевать и петь: лалала (поете за куклу и танцуете, малыши тоже могут начать танцевать).
4.Устраиваем куколке чаепитие: сервируем стол, раскладываем угощения, старшим деткам — можно переливать воду из чайничка/ графинчика в чашечки, пересыпать ложкой сахар.5. Куколка хочет спать — укладываем: качаем на ручках, поем колыбельную.
6. С детками постарше — кукла заболела — показываем как поставить кукле градусник, укол, как прикладывать грелку
7. С детками постарше: украшаем кукле платье — цепляем прищепки к низу платья.
8. Сравниваем больших и маленьких кукол. Если есть возможность — повторяем цвета (по платьям, например)
9. Разыгрываем стишок: Строим из кубиков грузовик: 2 цилиндра кладем, сверху кирпичик; вспоминаем лошадку — катаемся на качалке, маме, или палке)) делаем куклу из лоскутков просто завязав узелок совместный))
10. Раскрашиваем куклу
Флажок
1. Читаем стихотворение. Обсуждаем. рассматриваем картинки.
Горит на солнышке Флажок, Как будто я Огонь зажег.
2. Флажок — это кусочек бумаги, прикрепленный к палочке, нитке. Делаем с малышом флажок (палочкой могут быть трубочки от сока, палочки коктейльные… сам флажок из ткани, цветной бумаги)
3. Мама заранее готовит флажки основных цветов: красный, синий, желтый, зеленый — парные. Учимся искать пару.
4. Раскрашиваем флажок и солнышко
5. Солнышко — выкладываем из мозаики, счетных палочек и крышечек, макарон, камешек — все, из чего вам будет угодно
6. Пальчиковая гимнастика «Игрушки»
На столе моем игрушки
Притаились в тишине.
Пять подарков в день рожденья
Принесли ребята мне.
(Круговыми движениями пальцев одной руки поглаживаем раскрытую ладонь другой)
Раз — мохнатый, мягкий мишка,
Два — зеленый крокодил.
Три — зайчишка-шалунишка,
А четыре — конь один,
Пять — огромная машина
С желтым кузовом большим.
(Указательным пальцем на счет поглаживаем каждый палец другой рукой в направлении от основания к кончику)
Я в него свои подарки
Утром рано положил.
(Соединяем ладони и круговыми движениями растираем их с небольшим усилием)7. Игра «Флажки»Разложите пуговицы/ помпоны/ круглые камушки(марблс) в нужные места. Можно залепить пластилином или пальчиком с красками закрасить.
8. Огонь — горячий, опасен. Трогать ничего связанного с ним нельзя: спички, плита… Объясняем понятия: горячий — холодный. Даем потрогать водичку (конечно же не кипяток и не ледяную воду, а просто чуть горячее обычной и чуть холоднее обычной, чтобы почувствовал разницу температур) Можно нарисовать с малышом карандашами огонь.
пятница, 19 февраля 2016
благоглупости и умные мыслы одной сибирской девы
благоглупости и умные мыслы одной сибирской девы
В этом стихотворении Леонида Филатова все, что нужно знать о любви и желании жить.
Известный актер, писатель и человек недюжинного таланта, Леонид Филатов, сильно болел, и перед смертью он проводил много времени в больнице.
Известный актер, писатель и человек недюжинного таланта, Леонид Филатов, сильно болел, и перед смертью он проводил много времени в больнице.
После тяжелой операции он мог и должен был умереть, но в его жизни была маленькая внучка Оля, ради которой он еще несколько лет прожил.
Именно ей перед смертью он успел написать это стихотворение.
Тот клятый год уж много лет, я иногда сползал с больничной койки.
Сгребал свои обломки и осколки и свой реконструировал скелет.
И крал себя у чутких медсестер, ноздрями чуя острый запах воли,
Я убегал к двухлетней внучке Оле туда, на жизнью пахнущий простор.
Мы с Олей отправлялись в детский парк, садились на любимые качели,
Глушили сок, мороженое ели, глазели на гуляющих собак.
Аттракционов было пруд пруди, но день сгорал, и солнце остывало,
И Оля уставала, отставала и тихо ныла, деда погоди.
Оставив день воскресный позади, я возвращался в стен больничных гости,
Но и в палате слышал Олин голос, дай руку деда, деда погоди...
И я годил, годил, сколь было сил, а на соседних койках не годили,
Хирели, сохли, чахли, уходили, никто их погодить не попросил.
Когда я чую жжение в груди, я вижу, как с другого края поля
Ко мне несется маленькая Оля с истошным криком: «Деда-а-а, погоди-и...»
И я гожу, я все еще гожу, и, кажется, стерплю любую муку,
Пока ту крохотную руку в своей измученной руке еще держу.
Тот клятый год уж много лет, я иногда сползал с больничной койки.
Сгребал свои обломки и осколки и свой реконструировал скелет.
И крал себя у чутких медсестер, ноздрями чуя острый запах воли,
Я убегал к двухлетней внучке Оле туда, на жизнью пахнущий простор.
Мы с Олей отправлялись в детский парк, садились на любимые качели,
Глушили сок, мороженое ели, глазели на гуляющих собак.
Аттракционов было пруд пруди, но день сгорал, и солнце остывало,
И Оля уставала, отставала и тихо ныла, деда погоди.
Оставив день воскресный позади, я возвращался в стен больничных гости,
Но и в палате слышал Олин голос, дай руку деда, деда погоди...
И я годил, годил, сколь было сил, а на соседних койках не годили,
Хирели, сохли, чахли, уходили, никто их погодить не попросил.
Когда я чую жжение в груди, я вижу, как с другого края поля
Ко мне несется маленькая Оля с истошным криком: «Деда-а-а, погоди-и...»
И я гожу, я все еще гожу, и, кажется, стерплю любую муку,
Пока ту крохотную руку в своей измученной руке еще держу.
среда, 17 февраля 2016
благоглупости и умные мыслы одной сибирской девы
Как приятно покупать белье! Но такие покупки могут и расстроить, когда начинаешь сравнивать новые вещи со старыми – чистыми, но уже застиранными! Почему у наших бабушек простыни и рубашки были именно белыми, а не серыми, и благодаря чему они так необыкновенно благоухали свежестью? Мало кто сейчас стирает вручную. Да и зачем тратить так много сил и времени на это, когда есть машина-автомат? Но регулярная машинная стирка постепенно превращает белый цвет ткани в молочный или сероватый. И отбелить на твердую «пятерку» в этого чуда техники не всегда получается. Вам надоело носить серое белье, и вы по-настоящему загорелись желанием вернуть белизну своим вещам? Пришло самое подходящее время обратиться к старинным рецептам и узнать, как кипятить белье.
читать дальшеудет храниться только белоснежное белье!
благоглупости и умные мыслы одной сибирской девы
В четверг предлагаю поиграть по вот этим замечательным стихотворениям:
Барабан
1. Читаем стихотворение. Обсуждаем. Изучаем картинку
Левой, правой! Левой, правой! На парад Идет отряд. На парад Идет отряд. Барабанщик Очень рад. Барабанит, Барабанит Полтора часа Подряд! Левой, правой! Левой, правой! Барабан Уже дырявый!2. Рассматриваем барабан на картинке и в жизни. Говорим о том, что это музыкальный инструмент. Показываем как на нем играют — учимся/ играем. Слушаем звуки. Учим звукоподражание «Бом — бом» или «Бум-бум». Повторяем понятия «тихо — громко, быстро — медленно, слабо — сильно». Превращаем в барабан различные предметы: кастрюли, коробки, ящики и т.д. И слушаем — слушаем звуки
3. Почему барабан стал дырявым — от долгой игры или от того, что сильно по нему стучали? Нужно его починить
Варианты (помогаем деткам столько сколько им это нужно — и хвалим -хвалим!):
для деток помладше * Мама заранее делает дырку — в середине вырезаем небольшой круг. Совместно с малышом потом заклеиваем заранее подготовленным кругом — заплаткой
для деток постарше * Мама заранее раскрашивает барабан в цвет, который малыш хорошо знает, оставив небольшой незакрашенный участок — круг. И готовит несколько кружков различных цветов, знакомых малышу. пусть выберет нужный и заклеит дырку.
4. Учим понятие «право — лево». Ставим барабан справа или слева от малыша, от себя. В течение дня показываем и с другими предметами. Когда одеваете/раздеваете малыша, просите не просто ручку или ножку, а проговаривайте именно левую/правую ножку, левую/правую ручку.
5. Для деток постарше мама может нарисовать и вырезать барабаны различной величины (2-3 штуки, в зависимости от возможностей малыша) или у кого есть игротека Школы семи гномов «Большой — маленький» там есть такие карточки. С малышом потом их раскладываете: положи сначала большой, а потом маленький барабан/ или наоборот
Слон
1. Читаем стихотворение. Обсуждаем. Изучаем картинку
2. Изучаем слоника на картинках и если есть возможность — игрушку. Рассказываем о частях тела, обращаем внимание на особенности: огромные уши, длинный нос — хобот, маленький хвостик с кисточкой на конце. Учимся показывать большие уши — подставляем ладошки ребром к своим ушкам и шевелим ими в стороны; руку выставляем впереди своего носика — вот и хобот готов) Рассказываем как слон трубит труууу-труууу. Слон очень большой и тяжелый. Показываем как он ходит: становимся на четвереньки — и наступая каждой ногой (а теперь их четыре) топаем посильнее и погромче)) Проговариваем понятия «большой — маленький, тяжелый — легкий» (показываем на примерах легкий — воздушный шарик, шарик для сухого бассейна, тяжелый — юла, неваляшка)
3. Раскрашиваем слоника
Можно еще сделать несколько разноцветных кругов — это будут мячики, и трапецию — тумбу -вот и цирковой номер со слоником готов!
4. Слон хоботом переносит тяжести, на нем ездят люди (вспоминаем как на лошадке катались — теперь на слоне проедемся). И в цирке он выступает, стоит например на одной ноге, мячики подкидывает — ловит — показываем малышу представление) Детки постарше могут повторять)
5. Укладываем спать бычка, мишку, слоника. Показываем как качать на ручках, как петь колыбельную (аааа-а, аааа-а), накрываем одеяльцем.
6. Укрываем слоника одеялом — вырезаем вадрат из цветной бумаги — пусть малыш приклеит — накроет слоненка
7. Слон очень любит купаться! Во время вечернего купания плещемся посильнее)) Можно полить воду из кружки, лейки, душа — как слоны себя обливают из хобота. Деткам постарше можно еще дать трубочку от сока или грушу — спринцовку — воду попереливать, трубочкой можно пузырики пускать.
Всем приятных игр!!
благоглупости и умные мыслы одной сибирской девы
Очередной день с играми для Ваших малышей:
Самолет
1. Читаем стихотворение. Обсуждаем. Изучаем картинку.
Самолет построим сами, Понесемся над лесами. Понесемся над лесами, А потом вернемся к маме.2. Объясняем малышу, что самолет — это такой транспорт, воздушный. Немного рассказываем про строение — крылья, кабина, колесики — шасси. Говорим про то, что самолет летает в небе, среди облаков. Рассматриваем самолеты в книгах, изучаем игрушки. Выкладываем из мозаики, конструктора.
3. Делаем самолетик из бумаги — играем — запускаем в небо. Объясняем понятия «верх — низ, высоко-низко, далеко — близко». Пусть малыш сползает за ним и принесет маме после запуска
4. Берем малыша на ручки, животиком кладем на одну руку, второй крепко придерживаем и летаем! Вверх — вниз, вправо — влево (над лесами)))), а потом возвращаемся к маме — обнимаемся и целуемся, можно еще пощекотаться))
5. Веселая игра «Поймай самолет» Натянута длинная веревка с привязанными бумажными самолетами. Веревка находится выше уровня роста детей (веревку за кончики можно привязать к ножкам стула, или одну привязать, а вторую мама держит), малыш тянется вверх, чтобы поймать самолеты.
6. Игра с пуговицами «Самолет»
— Выложите пуговицы на круги-окна самолета. Подбирайте подходящие по цвету и величине.
Мишка
1. Читаем стихотворение. Обсуждаем. Изучаем картинку.
2. Изучаем мишек на картинках, игрушечных. Снова повторяем понятия «мягкий — твердый, большой — маленький», если есть возможность то изучить по свойствам «резиновый, плюшевый. деревянный, пластмассовый» и т.д., по цветам.
3. Ставим 1 мишку, 1 зайчика, 1 лошадку. Просим малыша показать мишку. Если не справился — покажите, и все равно похвалите малыша, а далее покажите этим мишкой всем известный стишок «Мишка косолапый по лесу идет», а затем на самом малыше.
4. Изучаем мишку — части тела, окрас, как кряхтит «э-э-э-э». Говорим, что он живет в лесу. Его дом — берлога. Зимой мишка впадает в спячку, и его берлогу заносит снегом. Строим берлогу из пластилина и счетных палочек, зубочисток или любого другого подручного материала и ваты, например. Деткам постарше можно дать картинку со спящим мишкой и они могут: заклеить его ватой, губкой с белой краской закрасить, заклеить белым пластилином, заклеить рваной белой бумагой — вообщем, выбирайте, что Вам подходит, что нравится)
5. Мишка очень любит кушать мед и малину.
С детками постарше: Помогаем мишке собрать малину. Отрываем маленькие кусочки красного пластилина и придавливаем пальчиком в корзину
И собираем пазл (разрезаем на 2 части)
С детками помладше — ползаем — ходим собираем малину с пола в корзинку (корзинкой может быть любое ведерко для песочницы, например, малиной — помпоны, камешки, шарики для сухого бассейна)
6. Показываем, как уронили мишку на пол (ах! бедненький), поднимаем, жалеем — качаем на ручках, гладим — учим этому малыша
Всем приятных игр!